Svake leseferdigheter får store konsekvenser

Resultatene fra årets Pisa-undersøkelse er svært alvorlige. De viser at det er viktig å fortsette arbeidet for gode lesefellesskap. 

I dag la regjeringen fram resultatene fra Pisa-undersøkelsen 2025. Resultatene er nedslående og alvorlige. Norske elever presterer enda svakere i lesing, matematikk og naturfag enn ved undersøkelsen fra 2022.

– Det er svært alvorlig at leseferdighetene er så lave hos norske 15-åringer, sier leder for Norsk bibliotekforening Helene Voldner.

– Lesing er en avgjørende og grunnleggende kunnskap for å kunne delta i demokratiet. Svake leseferdigheter får derfor store konsekvenser både for de som faller utenfor og for samfunnet som helhet, sier Voldner.

Norske elever leser stadig dårligere 

Pisa-undersøkelsen er en internasjonal undersøkelse som måler 15-åringers ferdigheter i lesing, matematikk og naturfag. Undersøkelsen gjennomføres hvert tredje år.

Resultatene fra forrige undersøkelse var historisk lave. Det utløste bekymring og førte til flere tiltak for å bedre lesingen blant barn og unge.

Det ser ikke ut til at trenden har snudd. Tvert imot ligger Norge nå under OECD-gjennomsnittet i både lesing, matematikk og naturfag.

Undersøkelsen viser at 34 prosent av tiendeklassingene i skoleåret 2024 – 2025 regnes som lavtpresterende i lesing. For gutter er dette hele 41 prosent.

Norsk bibliotekforening mener resultatene viser at vi trenger flere og andre tiltak enn det som er satt inn til nå.

Styrk skolebibliotekene! 

Skolebibliotekene er noe av det viktigste vi har for å nå norske skoleelever. En nylig undersøkelse fra Utdanningsdirektoratet, Spørsmål til Skole-Norge, viser at det er svært varierende kvalitet og tilbud på skolebibliotek over hele landet. Én av tre skoler har ikke bemannede skolebibliotek.

Også Fellesskoleutvalget har pekt på at et godt skolebibliotek er en viktig arena for lesing, læring, kritisk tenkning og inkludering.

– Det er behov for en satsing på skolebibliotek med en innretning som sikrer at barn og unge får god og likeverdig tilgang til skolebibliotek, mener Voldner.

8. september markerer vi FNs internasjonale dag for lese- og skriveferdigheter, og dagens rapport viser at det er viktig å fortsette å jobbe for gode lesefellesskap.

Vi må fortsatt jobbe for en levende lesekultur for alle, der hele befolkingen har tilgang til bøker og litteratur der de bor. Vi trenger sterke bibliotek, lesende rollemodeller, og en bred forståelse av at lesing angår oss alle. Derfor må vi også framover få en lesepolitikk som jobber på tvers av departementer og sektorer. Lesing er viktig for alle, gjennom hele livet, og for samfunnet som helhet.